时间与结构故事时间是事件在虚构世界内部占据的先后与长短，靠事件之间可比较的位置成立；叙述时间是这些事件被讲出的次序与详略，两者是分开的两套账。判断时列两栏：一栏按因果衔接和时间标记排出事件本身的顺序，一栏记下讲述的次序，再看错位落在哪里——从中间切入、事后补交代，还是一句话跨过多年。跨度大的作品里，省略与概述承担推进，读者容易把讲述的详略误当成事件的长短；集中写一段时刻的作品里，讲述可以拉得很长而事件只过了几分钟，此时要看动作与对话是否改变了处境。若文本只给氛围、排不出可比较的事件位置，时间就没有真正推进。
伏笔安排是把后文要用的信息先放进前文，却不在当时说明用途的投放方式；它靠两点成立：前文那次出现能被后文指认为同一项，且后文确实依赖它，读者初读时不追问，回头才认出。悬念正相反，把问题摆到明处，让读者知道自己在等一个答案：悬念让读者带着疑问往下读，伏笔让读者事后发现自己早已读过。不同场景下核对重点也不同——靠悬念推进的作品，看前文放下的条件是否够用；不设悬念的作品，伏笔多用来让后文的选择有来历，此时看后文是否真的用到了它。前文提过而后文再未使用，只是闲笔。
时间与结构伏笔安排是把后文要用的信息先放进前文，却不在当时说明用途的投放方式；它靠两点成立：前文那次出现能被后文指认为同一项，且后文确实依赖它，读者初读时不追问，回头才认出。悬念正相反，把问题摆到明处，让读者知道自己在等一个答案：悬念让读者带着疑问往下读，伏笔让读者事后发现自己早已读过。不同场景下核对重点也不同——靠悬念推进的作品，看前文放下的条件是否够用；不设悬念的作品，伏笔多用来让后文的选择有来历，此时看后文是否真的用到了它。前文提过而后文再未使用，只是闲笔。
章节停顿是章节边界对信息交付顺序的一次重排：前章把某个结果压住不交，后章开头先给另一条信息，读者要在两次进入之间自行补接被略过的部分。它成立的条件是边界前后各有一个可辨认的信息任务，而不只是换行；若后章第一句直接接续前章最后一笔，信息没有改道，停顿就没有形成。扣留式停顿把读者的疑问留在前章，补偿式停顿让后章先交代旁支再回头处理疑问；两种都改变读者知道什么、何时知道，但前者靠延迟，后者靠改道。
时间与结构章节停顿是章节边界对信息交付顺序的一次重排：前章把某个结果压住不交，后章开头先给另一条信息，读者要在两次进入之间自行补接被略过的部分。它成立的条件是边界前后各有一个可辨认的信息任务，而不只是换行；若后章第一句直接接续前章最后一笔，信息没有改道，停顿就没有形成。扣留式停顿把读者的疑问留在前章，补偿式停顿让后章先交代旁支再回头处理疑问；两种都改变读者知道什么、何时知道，但前者靠延迟，后者靠改道。
支线功能是主线因果链之外另开的一条并行因果链，它在汇合点把自身积累的条件交回主线，使主线可做的选择发生变化。判断时先找汇合点，再看汇合前后主线的选择集合是否不同：原本不能做的事是否变得可做，原本可走的路是否被堵住，或同一选择是否多出代价。人物型支线常改变可托付的对象，事件型支线常改变时限或资源，信息型支线则让读者先于主线人物知道某件事；作用点不同，但都要能在主线中找出承接处。找不到承接处时，这条线无论多长都只是另起一段故事。
时间与结构支线功能是主线因果链之外另开的一条并行因果链，它在汇合点把自身积累的条件交回主线，使主线可做的选择发生变化。判断时先找汇合点，再看汇合前后主线的选择集合是否不同：原本不能做的事是否变得可做，原本可走的路是否被堵住，或同一选择是否多出代价。人物型支线常改变可托付的对象，事件型支线常改变时限或资源，信息型支线则让读者先于主线人物知道某件事；作用点不同，但都要能在主线中找出承接处。找不到承接处时，这条线无论多长都只是另起一段故事。
具体描写是把抽象状态落到该场景中可观察的载体上：对话场景看说话时手边动作与物件，群像场景看人物方位与视线，心理场景看身体反应与注意力落点。判断时要看这些载体是否改变读者对场景的理解；如果只是添加感官词，却不影响方位、动作或注意力，仍只是装饰。不同场景的载体不同，不能用同一套细节标准衡量；缺少可观察载体时，也不能用形容词密度替代。
时间与结构故事时间是事件在虚构世界内部占据的先后与长短，靠事件之间可比较的位置成立；叙述时间是这些事件被讲出的次序与详略，两者是分开的两套账。判断时列两栏：一栏按因果衔接和时间标记排出事件本身的顺序，一栏记下讲述的次序，再看错位落在哪里——从中间切入、事后补交代，还是一句话跨过多年。跨度大的作品里，省略与概述承担推进，读者容易把讲述的详略误当成事件的长短；集中写一段时刻的作品里，讲述可以拉得很长而事件只过了几分钟，此时要看动作与对话是否改变了处境。若文本只给氛围、排不出可比较的事件位置，时间就没有真正推进。
章节停顿是章节边界对信息交付顺序的一次重排：前章把某个结果压住不交，后章开头先给另一条信息，读者要在两次进入之间自行补接被略过的部分。它成立的条件是边界前后各有一个可辨认的信息任务，而不只是换行；若后章第一句直接接续前章最后一笔，信息没有改道，停顿就没有形成。扣留式停顿把读者的疑问留在前章，补偿式停顿让后章先交代旁支再回头处理疑问；两种都改变读者知道什么、何时知道，但前者靠延迟，后者靠改道。
时间与结构伏笔安排是把后文要用的信息先放进前文，却不在当时说明用途的投放方式；它靠两点成立：前文那次出现能被后文指认为同一项，且后文确实依赖它，读者初读时不追问，回头才认出。悬念正相反，把问题摆到明处，让读者知道自己在等一个答案：悬念让读者带着疑问往下读，伏笔让读者事后发现自己早已读过。不同场景下核对重点也不同——靠悬念推进的作品，看前文放下的条件是否够用；不设悬念的作品，伏笔多用来让后文的选择有来历，此时看后文是否真的用到了它。前文提过而后文再未使用，只是闲笔。
支线功能是主线因果链之外另开的一条并行因果链，它在汇合点把自身积累的条件交回主线，使主线可做的选择发生变化。判断时先找汇合点，再看汇合前后主线的选择集合是否不同：原本不能做的事是否变得可做，原本可走的路是否被堵住，或同一选择是否多出代价。人物型支线常改变可托付的对象，事件型支线常改变时限或资源，信息型支线则让读者先于主线人物知道某件事；作用点不同，但都要能在主线中找出承接处。找不到承接处时，这条线无论多长都只是另起一段故事。
时间与结构章节停顿是章节边界对信息交付顺序的一次重排：前章把某个结果压住不交，后章开头先给另一条信息，读者要在两次进入之间自行补接被略过的部分。它成立的条件是边界前后各有一个可辨认的信息任务，而不只是换行；若后章第一句直接接续前章最后一笔，信息没有改道，停顿就没有形成。扣留式停顿把读者的疑问留在前章，补偿式停顿让后章先交代旁支再回头处理疑问；两种都改变读者知道什么、何时知道，但前者靠延迟，后者靠改道。
具体描写是把抽象状态落到该场景中可观察的载体上：对话场景看说话时手边动作与物件，群像场景看人物方位与视线，心理场景看身体反应与注意力落点。判断时要看这些载体是否改变读者对场景的理解；如果只是添加感官词，却不影响方位、动作或注意力，仍只是装饰。不同场景的载体不同，不能用同一套细节标准衡量；缺少可观察载体时，也不能用形容词密度替代。
时间与结构支线功能是主线因果链之外另开的一条并行因果链，它在汇合点把自身积累的条件交回主线，使主线可做的选择发生变化。判断时先找汇合点，再看汇合前后主线的选择集合是否不同：原本不能做的事是否变得可做，原本可走的路是否被堵住，或同一选择是否多出代价。人物型支线常改变可托付的对象，事件型支线常改变时限或资源，信息型支线则让读者先于主线人物知道某件事；作用点不同，但都要能在主线中找出承接处。找不到承接处时，这条线无论多长都只是另起一段故事。
意象重复是同一可辨认物象在文本的关键时点再次出现，借两次之间的间隔让读者回看前处。判断时可以看重复是否落在段落或章节的转折处，以及第二次出现是否使前一次的场景获得新的解释；若只是同一物象在同一场景里被反复提及，没有隔开的位置变化，通常只是描写重复。不同作品中，关键时点可能在章节收束、人物换场或视角切换处；比较时看重复是否标记了结构位置，而不是看物象是否醒目。
语言与细节具体描写是把抽象状态落到该场景中可观察的载体上：对话场景看说话时手边动作与物件，群像场景看人物方位与视线，心理场景看身体反应与注意力落点。判断时要看这些载体是否改变读者对场景的理解；如果只是添加感官词，却不影响方位、动作或注意力，仍只是装饰。不同场景的载体不同，不能用同一套细节标准衡量；缺少可观察载体时，也不能用形容词密度替代。
意象重复是同一可辨认物象在文本的关键时点再次出现，借两次之间的间隔让读者回看前处。判断时可以看重复是否落在段落或章节的转折处，以及第二次出现是否使前一次的场景获得新的解释；若只是同一物象在同一场景里被反复提及，没有隔开的位置变化，通常只是描写重复。不同作品中，关键时点可能在章节收束、人物换场或视角切换处；比较时看重复是否标记了结构位置，而不是看物象是否醒目。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象在文本的关键时点再次出现，借两次之间的间隔让读者回看前处。判断时可以看重复是否落在段落或章节的转折处，以及第二次出现是否使前一次的场景获得新的解释；若只是同一物象在同一场景里被反复提及，没有隔开的位置变化，通常只是描写重复。不同作品中，关键时点可能在章节收束、人物换场或视角切换处；比较时看重复是否标记了结构位置，而不是看物象是否醒目。
对白与语境是台词同它所在交流场合之间的相互限定：同一句话由不同关系的人说出、被不同范围的听者听到，会承担不同的行为；它靠话轮位置、听者范围和双方已确认的事项成立。私下提醒与当众宣布的差别不在措辞，而在听者范围改变了这句话的公开程度和责任归属。
语言与细节对白与语境是台词同它所在交流场合之间的相互限定：同一句话由不同关系的人说出、被不同范围的听者听到，会承担不同的行为；它靠话轮位置、听者范围和双方已确认的事项成立。私下提醒与当众宣布的差别不在措辞，而在听者范围改变了这句话的公开程度和责任归属。
语体与节奏分别回答“谁在说”和“怎样往下走”：语体靠成片选用的词句、句式和语气形成，节奏靠分句长短、停顿位置和信息密度形成。争辩场景中语体可能仍保持正式，节奏却因短句和追问而加快；因此不能凭一个感叹号或一个长句就断定整体语体或节奏。
语言与细节语体与节奏分别回答“谁在说”和“怎样往下走”：语体靠成片选用的词句、句式和语气形成，节奏靠分句长短、停顿位置和信息密度形成。争辩场景中语体可能仍保持正式，节奏却因短句和追问而加快；因此不能凭一个感叹号或一个长句就断定整体语体或节奏。
精读与略读是依据文本冗余程度分配注意力的两种读法：略读利用重复、标题和段首提示跳过可预知内容，精读在信息不可替代处逐句核对。说明性文本的冗余常集中在例证，叙事文本的冗余常集中在过场；对话密集处往往需要精读，场景转换处可以先略读，但这是按文本功能作出的判断，不是固定规则。
语言与细节具体描写是把抽象状态落到该场景中可观察的载体上：对话场景看说话时手边动作与物件，群像场景看人物方位与视线，心理场景看身体反应与注意力落点。判断时要看这些载体是否改变读者对场景的理解；如果只是添加感官词，却不影响方位、动作或注意力，仍只是装饰。不同场景的载体不同，不能用同一套细节标准衡量；缺少可观察载体时，也不能用形容词密度替代。
对白与语境是台词同它所在交流场合之间的相互限定：同一句话由不同关系的人说出、被不同范围的听者听到，会承担不同的行为；它靠话轮位置、听者范围和双方已确认的事项成立。私下提醒与当众宣布的差别不在措辞，而在听者范围改变了这句话的公开程度和责任归属。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象在文本的关键时点再次出现，借两次之间的间隔让读者回看前处。判断时可以看重复是否落在段落或章节的转折处，以及第二次出现是否使前一次的场景获得新的解释；若只是同一物象在同一场景里被反复提及，没有隔开的位置变化，通常只是描写重复。不同作品中，关键时点可能在章节收束、人物换场或视角切换处；比较时看重复是否标记了结构位置，而不是看物象是否醒目。
语体与节奏分别回答“谁在说”和“怎样往下走”：语体靠成片选用的词句、句式和语气形成，节奏靠分句长短、停顿位置和信息密度形成。争辩场景中语体可能仍保持正式，节奏却因短句和追问而加快；因此不能凭一个感叹号或一个长句就断定整体语体或节奏。
语言与细节对白与语境是台词同它所在交流场合之间的相互限定：同一句话由不同关系的人说出、被不同范围的听者听到，会承担不同的行为；它靠话轮位置、听者范围和双方已确认的事项成立。私下提醒与当众宣布的差别不在措辞，而在听者范围改变了这句话的公开程度和责任归属。
精读与略读是依据文本冗余程度分配注意力的两种读法：略读利用重复、标题和段首提示跳过可预知内容，精读在信息不可替代处逐句核对。说明性文本的冗余常集中在例证，叙事文本的冗余常集中在过场；对话密集处往往需要精读，场景转换处可以先略读，但这是按文本功能作出的判断，不是固定规则。
语言与细节语体与节奏分别回答“谁在说”和“怎样往下走”：语体靠成片选用的词句、句式和语气形成，节奏靠分句长短、停顿位置和信息密度形成。争辩场景中语体可能仍保持正式，节奏却因短句和追问而加快；因此不能凭一个感叹号或一个长句就断定整体语体或节奏。
摘录的范围是由引用要回答的问题反向圈定的原文区间，同时受句法完整性的上限约束：问题决定最少要取哪几句，句法决定这些句子在哪里可以断开。说明性文字常以段为单位取范围，人物话语则常要把说话人和动作一并带入；范围超过论证所需会引入旁支，小于所需则让结论失去前提。